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领导对可靠性 学习能力

你是否接受了可靠性报告的教育?

有两种方法来编写可靠性报告。一是为了教育而写作。另一种是写作训练。教育和培训之间的差别是巨大的。训练意味着向某人展示如何完成一项任务。教育意味着向人们展示如何解释和使用他们在任务中看到的东西。可靠性报告可以教育大众,从而增强对可靠性计划的支持。

为了说明这一点,考虑一下现实生活中的情况:

在一次轮换设备专家的绩效评估中,一位经理在“需要改进”一节中写道,这位专家在他的振动报告中包含了太多信息。经理表示,人们只需要知道轴承需要更换,因为阅读这些报告的人没有接受过任何振动培训。

“培训”和“教育”之间有明显的区别。

一个智者曾经说过,你火车一种动物或一种不需要任何思考的标准。你教育你希望看到对所给信息进行一些推理的人。

所以,也许有些人在阅读旋转设备专家的振动报告时,想了解振动数据能告诉他们什么,以及如何识别他们发现的不同故障模式的基本知识。

报告通常包括问题的简短描述和纠正声明。例如:发展轴承松动,更换轴承。然后在评论区,对专家正在看的东西进行了更详细的描述。一个锤式磨的例子是这样的:这是一个带有扳手螺母来设置轴承间隙的轴承;非驱动端轴承显示在1 / 2时间运行速度谐波增加,表明旋转松动的高级阶段。频闪检查并不表明轴承在轴上滑动,因此这表明问题是内部的。建议检查轴承是否有轴承在壳体内打滑的迹象。清洗轴承上的润滑脂并测量轴承内部间隙。检查轴承是否损坏。根据需要调整间隙或更换轴承。 If the bearing is not running hot at this time, this work can be done when the next preventive maintenance is scheduled.

撰写教育报告

当你写报告的时候,首先要让你的联系人知道你知道的东西,同时也要写足够的信息,这样读者才有希望理解你的思维过程。以下是一些建议:

  • 如果你是一名顾问,并且你的大部分客户都是每月访问一次,或者如果你不总是在现场,如果有人稍后有问题,请和你的联系人坐下来,看看报告中需要的信息水平。如果这是一段长期的关系,这是非常有益的。这也给了你一个机会,为团队量身定制报告,并教育他们正在使用的技术,如果他们正在进入绿色关系。
  • 提供一些讲义,比如一份简短的白皮书,并鼓励那些将获得你的报告的人阅读这些信息。讲义是很好的早期教育资源。
  • 让在场的所有人看看你在做什么。例如,向他们展示并解释您正在做什么,数据收集器,正在收集的频谱和波形,以及您正在寻找什么。

越多人了解你在做什么,不管是维护人员还是操作人员,你的可靠性计划就会得到越多的支持。这一切都是为了教育大众。人们越了解他们能做什么和不能做什么,你就能更好地应用你发现的东西,他们也会理解你为什么要问这些问题。

更进一步,当与维护技术人员、经理、操作人员或他们的主管一起工作时,向那些表达兴趣的人展示轴承故障和频率是如何在振动数据中显示出来的。例如,向他们展示在检查过程中如何使用频闪仪来减慢速度,这样他们就能看到机器结构的弯曲,皮带的裂缝,联轴器的开裂,轴承中的轴松动等等。

再次强调,是教育他们,而不是培训他们。培训将向他们展示如何使用闪光灯,而教育将向他们展示如何解释和使用他们所看到的东西。如果是一个松散的轴承配合,轴在轴承中旋转的速度有多快?如果是联轴器检查,缺陷有多严重?橡胶元件真的开始与鞋分离了吗,还是刚刚开始检查或开裂?这两种方法都会对你需要多快解决发现的问题产生影响。当他们获得知识时,他们将能够决定是否现在就需要关闭这些项目,联系其他人让他们查看这些项目,或者是否只是暂时将其放在值班报告上。这就是教育和培训的区别。

在一家工厂,一位振动专家进来工作,维修技术人员对这位专家不在现场时他们使用的机器提出了疑问。他们还开始把专业轴承信息带到他们工作的机器上。一名技术人员明白,如果他不能得到振动专家的轴承编号时,他有一个机器打开,有价值的轴承滚子的数量代替。通过知道一个轴承中滚子的实际数量,至少可以对轴承频率作出一个有教养的估计。这是教育群众的一个范例。

那么,你是用可靠性报告来教育大众还是只是报告?